Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Верхний пост

Так как в последнее время у этого журнала появилось достаточно много взаимных френдов, я решил написать этот пост, чтобы немного рассказать о себе.

Collapse )
Collapse )
Правила блога:
1. Без политики.
2. В этом блоге общаются вежливо и без фамильярности.
3. Троллей баню сразу.
4. Часть постов представляет собой краткие описания разных технических проектов и их частей. Подробные описания будут видны только френдам. К сожалению, в наше время иначе нельзя, вежливых и вообще разумных людей остаётся всё меньше и меньше.

Всегда рад новым френдам и комментариям от старых!

Требование правильного ответа по математике от черных учеников - это расизм

https://www.washingtonexaminer.com/news/oregon-math-course-racism-white-supremacy-teachers

Департамент образования штата Орегон (ODE) проводит тренинг по «этноматематике». По мнению чиновников это вызвано превосходством белых в стремлении найти правильные ответы в точной науке. Этим путем ODE хочет «ликвидировать расизм в математике».



Руководство в сфере образования считает, что «превосходство белых» якобы «проникло в классы математики», мешает и принижает черных.
«Утверждение о том, что математика является чисто объективной, однозначно неверно. Мнение о том, что в математике всегда есть правильные и неправильные ответы, утверждает нездоровую объективность и страх перед открытым конфликтом».
Директор ODE по связям с общественностью Марк Сигель выступил в защиту программы «Справедливая математика». Он утверждает, что программа «помогает преподавателям изучить ключевые инструменты взаимодействия, разработать стратегии для улучшения справедливых результатов для чернокожих, латиноамериканских и многоязычных студентов и присоединиться к сообществам практиков».
Либералы считают, что научные и математические таланты распределяются между расами неравномерно: азиаты показывают лучшие результаты в этих областях, а черные - ниже среднего. Следовательно, уместно дискриминировать азиатов и снижать стандарты для чернокожих, например, не настаивать на правильном ответе на математическую задачу.
Некоторые исследователи считают, что можно было бы придумать лучший план, чтобы разрушить академическую успеваемость черных, чем говорить черным студентам, чтобы они не беспокоились о получении правильного ответа на математическую задачу.
Американские чиновники от образования считают, что учителя должны «придумывать как минимум два ответа на задачу».
По их мнению надо не требовать "правильного ответа", а обосновать другие альтернативные ответы, интерепретируя условия задачи.
Одна из целей «этноматематики» состоит в творческой трактовке математики во избежание расистских взглядов.
«Схема деконструкции расизма в математике предлагает критические подходы к демонтажу превосходства белых в математических классах путем визуализации токсичных характеристик культуры превосходства белых», - говорится в пособии.
Таким образом учителей заставляют изменить свои педагогические убеждения и методы в сторону антирасистского математического образования.
В одном из разделов пособия указано, что «только белые люди могут быть расистами в нашем обществе, потому что только белые люди, как группа, обладают такой властью».
Штат Орегон не первый, кто решил практиковать «этноматематику». В Северная Каролине собираются вообще отказаться от стандартного экзамена по математике для получения лицензии учителями. Это решение пришло после того, как экзамен не смогли сдать тысячи преподавателей.
Все эта вакханалия происходит на фоне катастрофического падения уровня образования в США: 65 % учеников 8-х классов государственных школ не умеют читать и 67 % не владеют математикой.

Про образование

Довольно любопытный текст:
https://dsent.me/blog/2014/11/09/ssg-graduation-speech/

Школьное образование, и значительная часть институтского - действительно довольно бесполезная вещь, я согласен в этом с автором. Но рассуждения о том, что человек, получающий безусловный базовый доход, будет в своё удовольствие читать Аристотеля и заниматься искусствами, представляются мне излишне оптимистичными. Если среднестатистическому россиянину выдать ББД, он будет:
1. квасить
2. играть в танчики
3. зависать в соцсетях
4. возьмёт кредит на тачку и на последний айфон

Для среднего американца будет то же самое, только вместо танчиков будет бейсбол по телеку, а вместо айфона, который и так уже есть, последняя игровая консоль.

История про вайти

По поводу недавнего обсуждения на Хабре про то, как нереально вайти в айти со знанием VBA и Delphi и без диплома, вспомнил одну историю, произошедшую в конце 90-х.

Один парень работал верстальщиком в региональной газетке с бесплатными объявлениями. Причём он был приезжим из маленького города, образования не имел ни гуманитарного, ни технического, и жил на съёмной квартире. То есть лишних денег у него не было от слова совсем.

Но однажды он по своей инициативе запилил на VBA скрипт, который помогал верстать эти объявления в газетах, и улучшал работу не только верстальщика, но и менеджера по рекламе, устранив бардак и потери денег. Всем это очень понравилось, и он стал местной знаменитостью. Потом он написал ещё пару скриптов, а потом один из манагеров свалил в Москву, запилил свою IT-контору и перетащил его в Москву.

Причём никакой IT-подготовки у него не было от слова совсем. Ни серьёзных языков, ни алгоритмов, ничего.

Такая вот success story. А нытьё, как в том посте, вызывает у меня омерзение. Человек решил заняться IT ради денег, прекрасно понимает, что это не его, его никуда не берут, и он начал ныть на тему check your privileges. Я когда начал программировать, ещё в школе, вообще ни о каких деньгах не думал. И образование у меня тоже не IT. И никакие гуру меня не обучали, всё за счёт самообразования. Просто меня от этого прёт, а его - нет. Вот и вся разница. Check your privileges!

Книга В. И. Арнольд "Что такое математика"

Прочитал книгу выдающегося российского математика В. И. Арнольда "Что такое математика", в которой он много рассуждает о математике, математиках, и о современном положении дел в науке и образовании.



Автор книги известен не только научными результатами, а также тем, что ещё в СССР он организовывал математические кружки и школы для одарённых детей и очень много сделал для развития математического образования. Правда, из этих школ по негласному распоряжению Садовничего (который сейчас ректор МГУ, а тогда был декан мехмата) не брали в МГУ, потому что якобы в этих кружках "неправильно" учили, и этих студентов придётся переучивать "правильно". На самом деле, причина была в другом.

Далее цитата:

Про Садовничего мне рассказывал знаменитый NN (основатель современной системы матшкол), что тот был феноменально невежествен - вплоть до арифметических действий, но сумел закончить рабфак по партийной линии, и даже защитить кандидатскую диссертацию, тоже по партийной линии, став вслед за тем каким-то партийным начальником на мехмате, кажется - освобожденным секретарем.

Для дальнейшей политической карьеры Садовничему нужно было докторскую диссертацию, но его заметил Арнольд, и мстительно приходил на каждую защиту Садовничего, демонстрируя, что диссертация не годится. Наконец, Садовничий выгадал момент, когда Арнольд был в какой-то командировке, и устроил свою защиту в Тбилиси. В Москве не нашлось никого, достаточно целеустремленного, чтобы поехать на защиту в Тбилиси, и Садовничий стал доктором.

Согласно той же легенде, в своей докторской Садовничий не понимал ни бельмеса. Будучи знаменитым на всю Москву антисемитом, он нанял для написания диссертации еврейскую девочку-аспирантку. Девочка вскоре после защиты садовничей диссертации эмигрировала в эрец-израель, и с тех пор на любые вопросы по этому научному труду Садовничий отвечал двусмысленно.

Кульминация наступила тогда, когда оказалось, что основной результат диссертации, из которого все выводится, банально неверен. Садовничий, согласно той же легенде, ответил так: "да, эта теорема неверна, но зато все другие результаты правильные", но в детали вдаваться отказался.

Кстати, на позицию следующего президента РАН есть две реальные кандидатуры - Фортов и Садовничий. Не знаю уж, кто из них хуже, но факт показательный.


На мехмате МГУ евреев и выпускников арнольдовских матшкол валили одним вопросом на экзамене: "дайте определение окружности". Абитуриент бодро отвечал на этот простой вопрос: "окружность - это геометрическое место точек, равноудалённых от центра", и получал два, с формулировкой "неверно, окружность - это геометрическое место всех точек, равноудалённых от центра".

Об уровне математической подготовки школьников матшкол можно судить по одной фразе из этой книги: "В 1963—64 гг. я читал лекции о ... топологической теории школьникам московской школы-интерната №18... Я воспользовался этой темой, чтобы за семестр рассказать школьникам с нулевыми начальными знаниями такие вещи, как комплексные числа, «формулу Муавра», фундаментальную группу, топологию римановых поверхностей, разветвленные накрытия, монодромию, группы преобразований и симметрий, группы перестановок, доказательство неразрешимости алгебраических уравнений высших степеней."

Вот так. Это вам не основы православия.

К сожалению, академик Арнольд умер в 2010 году во Франции.

Рекомендую книгу всем, кто интересуется популярной наукой, математикой и современными направлениями развития математики.

Курс "Алгоритмы: теория и практика. Методы"

Прошёл курс на Stepik "Алгоритмы: теория и практика. Методы". Выполнил все задания и получил 30 баллов из 30. Прохождение курса заняло 4 недели (при том, что курс рассчитан на 10 недель). Занимался не каждый день, но 3-4 дня в неделю. Задания варьируются от тривиальных до довольно головоломных, которые не удавалось решить с первого раза. Большинство заданий представляют собой написание программы, реализующей тот или иной алгоритм. Вы копируете текст программы в окно на странице, и программа компилируется на сервере и запускается на наборе тестов. Если все тесты прошли, вы получаете 1 балл, если нет, то вам нужно искать ошибку в программе. Вам предоставляется выбор языка программирования из большого числа возможных, включая С++11, Python, Java и т.п. Я писал на C++11.



Я рекомендую курс всем, кто интересуется алгоритмами и хочет повысить уровень теоретической подготовки. В курсе рассказывается о различных алгоритмах: сортировки, построения кучи, алгоритмах динамического программирования (поиск оптимальных решений из множества возможных) и т.п. Может показаться, что для обычного программиста всё это не нужно, но, во-первых, в серьёзных местах это спрашивают на собеседовании (в несерьёзных тоже могут, в силу карго-культа), во-вторых, понимание алгоритмов, оценок времени и т.п. может помочь справиться с нетривиальными задачами.

Курс, конечно, очень неполный, в нём нет и половины того, что есть в учебниках типа Кормена, но всё же знать основы лучше, чем не знать ничего. Также есть курс по алгоритмам на Курсере, на английском языке (на Степике, понятно, всё по-русски). Но на Курсере, во-первых, нужно платить, немного, но всё же, во-вторых, нужно соблюдать дедлайны (на Степике вы можете учиться в том темпе, который вам удобен).

И наконец, чем курсы лучше учебников? В учебнике изложено больше и более подробно, не лучше ли читать учебник вместо курса? Читать учебник можно и нужно, но курс даёт вам практические занятия и проверяет то, что вы написали. Без этого мотивации писать реализацию алгоритмов просто не будет.

Поэтому рекомендую всем курсы на Степике, на Курсере, и т.п. Если человек перестаёт расти, он начинает гнить.

Однажды на Хабре

На Хабре в последнее время не было ничего особо интересного. Но буквально вчера были сразу два поста, которые вызвали у некоторых мощную боль в заднице.

1. Быстрый старт с ARM Mbed: разработка на современных микроконтроллерах для начинающих.

Пост, про применение RTOS в микроконтроллерах. Это является абсолюно правильным и современным подходом, однако некоторым комментаторам это не понравилось, они стали спорить, автор стал ругаться, и в результате он сейчас в read-only. А жаль, olartamonov - толковый автор.

Collapse )

Про курсы

Хотя я негативно отзывался о различных курсах программирования, где вам обещают, что после их курса вы будете купаться в деньгах, я очень хорошо отношусь к разного рода бесплатным курсам, и сам прошёл несколько таких.

Я проходил курс по RTOS на курсере, на англ. языке, курс на Udacity по компиляторам, тоже на английском, естественно (не понравилось, и сертификата не дают), и несколько курсов на степике.

Степик я считаю на сегодняшний день одной из лучших платформ для онлайновых курсов. Курсера хороша, если у вас нормально с английским, но там нужно соблюдать дедлайны, т.е. надо выделить время в течение каждой недели, и заниматься по несколько часов. Это может быть непросто. И опять же, курсера не совсем бесплатная. Там, конечно, копейки всё это стоит, но всё равно нужно сначала заплатить, потом заниматься. На степике же курсы без дедлайнов, можете в любое время начать, потом бросить, потом опять начать. И это совсем бесплатно. Хотя если доходишь до определённого этапа, начинают зазывать на платные курсы.

Также надо сказать, что на курсере бывают курсы на русском, и на степике бывают курсы на английском, так что всё зависит от конкретного курса.

Ещё есть openedu.ru, там тоже есть курсы по программированию и по электронике, но там я пока ничего не проходил.

Есть ли необходимость в таких курсах, решать вам. Я не пожалел, что занимался, потому что эти темы мне были интересны самому. Сертификаты, которые там дают, можно повесить на стену, но вряд ли они помогут вам в поиске работы или в карьере. По моему опыту, на них никто особо не смотрит (как и на гитхаб, кстати).

Может показаться, что платные курсы лучше тем, что там есть преподаватель, и он что-то подскажет индивидуально. Однако, следует понимать, что на реальной работе преподавателей нет, и если человек не умеет сам находить ответы на вопросы, то ему, в общем, в этой профессии делать нечего.

Видеолекции Advanced PCB Layout

Видеолекции Robert Feranec из курса Advanced PCB Layout. К сожалению, только две, полный курс платный.

Lesson 4 https://youtu.be/BlHLmQ2HO1w
Lesson 8 https://youtu.be/nshfdrw9lbc

Полный курс стоит $200, и в нём вас обещают научить разводке high-speed плат с 1.2GHz CPU, DDR3, PCIE, SATA, HDMI, LVDS, 1Gb Ethernet и прочим. Мне это пока не нужно, тем более, на ютубе есть очень много видео на эту тему.

Кстати, цена очень божеская, если сравнивать с нашими курсами, где любой курс по разработке на FPGA (Verilog, System Verilog и т.п.) стоит больше $1000, причём непонятно, кому это нужно, потому что рынка труда для этого профиля у нас нет и не предвидится.

У Robert Feranec очень много других лекций по разработке PCB на его канале, совершенно бесплатно. Используется Altium Designer и Cadence Allegro.